Аннотация:Сегодня образование требует пристального внимания как возможность формирования всесторонне развитых личностей с выдающимися способностями и навыками в профессиональной сфере и в повседневной жизни. Для этого следует применять не только новые технологии, связанные с ИКТ, но и те, которые способствуют формированию нового стиля мышления и раскрытию всех возможностей и способностей личности. В статье рассматриваются возможности применения диалога в преподавании в вузе, особенности процесса обучения во всех его формах и разновидностях, пути совершенствования диалога между преподавателем и студентом в аудитории, в лекционной форме обучения. Сделаны выводы о том, что возможности интерактивного, диалогического обучения целесообразно вначале использовать в магистерской аудитории, как более компактной, а затем можно перенести опыт и в более многочисленные аудитории. Здесь следует использовать возможности и междисциплинарного диалога, когда можно будет направить когнитивные возможности студента в новое русло, сформировать новые навыки и умения. Преимуществом диалогического обучения является возможность выявления новых подходов к изучаемой проблеме с использованием знаний обучамого.
Ключевые слова:ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПАРАДИГМЫ ОБУЧЕНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ, ДИАЛОГ В ОБУЧЕНИИ, ВОЗМОЖНОСТИ ДИАЛОГА В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ