ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИТЕЛЬСКОЕ ПОРТФОЛИО – НЕОБХОДИМОСТЬ, ФУНКЦИИ, СОСТАВЛЕНИЕ. АНКЕТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Аннотация:
В данной работе показана необходимость использования профессионалного портфолио учителя в системе болгарской образовательной структуры. В рамках исследования изучалось отношение учителей к портфолио, а также их готовность проектировать и готовить его для чего было проведено анкетное исследование. В исследовании приняли участие 80 учителей первой и второй степени средней школы в Болгарии. Анкета содержит в себе 8 сформулированных вопросов и возможные ответы, которые учителя должны заполнить в анкетной карте. Вопросы следущие: Необходимо ли исползование портфолио учителя/ПУ/; Структура портфолио учителя Вам ясна; Свое портфолио вы сами изготовляете; Откуда у Вас информация по отношению подготовки портфолио учителя; Какой тип портфолио Вы сделали; Нужна ли допольнителная информация по отношению портфолио учителя. Ответы на вопросы представлены в таблицах и гистограммах. Сделаны выводы, в рамках анкетного исследования, которые помогут оптимизации качества обучения.

Ключевые слова:
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИТЕЛЬСКОЕ ПОРТФОЛИО, АНКЕТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

Description:
In the development it is necessary to use a professional teacher's portfolio in the Bulgarian education system. In order to understand teachers' attitude to the portfolio and their willingness to present and present themselves, a survey is conducted. A total of 80 teachers from the elementary and junior high schools were interviewed. The questionnaire contains 8 recommended formulations with the proposed formulations recorded in the questionnaire. They are asked the following questions: In your opinion, is the teacher's portfolio (TP) necessary; Are you aware of the nature and structure of the TP; Note what you think the TP aims for; Where do you get the information about the TP; Do you personally prepare a TP; What kind of portfolio do you draw or commission to prepare; Do you need additional portfolio information; In your opinion, do you know how to prepare a professional TP. The answers given by the respondents were analyzed and summarized. The results are presented in tables and histograms. Conclusions are drawn from the survey to help manage and optimize the quality of education.

Key words:
PORTFOLIO, PROFESSIONAL TEACHER'S PORTFOLIO, SURVEY