ОБРАЗОВАНИЕ 3.0 И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТНО – МОТИВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС

EDUCATION 3.0 AND PSYCHOLOGICAL ASPECTS OF ITS MANIFESTATIONS AS AN ACTIVITY MOTIVATIONAL PROCESS

Ангелова Ани Димитрова, Панов Ивайло Георгиев

Angelova Ani Dimitrova, Panov Ivailo Georgiev

Балканско научно обозрение, № 1(7) 29.02.2020

В данной статье рассмотривается понятие развитие образования в ближайшее время - образование 3.0. Его основные особенности, такие как использование технологий, интерактивных методов обучения, персонализация образовательного содержания, целостное образование, обучение на протяжение всей жизни. Основное внимание в исследовании уделяется формированию мотивации обучения учеников в средней школе посредством проектного обучения. Аргументация основана на активно наблюдаемом и систематически отслеживаемом опыте в болгарской школе по обучению научным знаниям посредством проектного обучения. Было необходимо проследить основные навыки в разработке урока на основе проекта, а также результативность используемой методологии проектного обучения. Основное внимание уделялось применению элементов искусства, методики внушения, альтернативной среды обучения и самостоятельного обучения, как возможных инструментов для активизации мотивационного процесса обучения среди учеников.
ЦЕЛОСТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ, УРОКИ, МЕТОДИКА, СТИМУЛИРОВАНИЕ ПРОДУКТИВНОСТИ
This article examines the concept for development of education in the near future, so called Education 3.0, which includes: the use of technology; interactive teaching methods; personalizing educational content; holistic education; lifelong learning. Emphasis is placed on the formation of motivation for learning in secondary school through project-based learning, as well as on the psychological aspects of this process. The argumentation is based on an actively observed and systematically tracked experience in a Bulgarian school in teaching scientific knowledge through project-based training. The key skills in designing the project-based lesson as well as the methodology used are followed. Emphasis is placed on possible tools for activating the motivational process in students such as: application of art-elements; suggestopedia techniques; alternative learning environment and self-directed learning.
EDUCATION 3.0, HOLISTIC EDUCATION, PROJECT-BASED LEARNING, MOTIVATION, PREFERENTIAL CHOICE, METHODS, LESSONS, PROVOKING PRODUCTIVITY