К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ, ВЫЗВАННОГО РАСПРОСТРАНЕНИЕМ COVID-19

Аннотация:
В настоящее время становится актуальной цифровизация множества сторон жизни современного общества. Данный процесс получил особое ускорение в сфере различных уровней образования в условиях дистанционного обучения, вызванного распространением COVID-19. Так, в сфере высшего образования дистанционное обучение становится одной из центральных форм. Стремительный переход высших учебных заведений на дистанционное обучение породил ряд организационных и психологических проблем, так как реальная действительность, преподаватели, студенты оказались не готовы к радикальным изменениям, как в методике преподавания, так и в способах получения знаний. В связи с возникновением столь стрессовой ситуации встает вопрос о психологическом благополучии обучаемых. В работе представлены результаты исследования, направленного на изучение влияния дистанционного обучения на психологическое благополучие студентов. Работа проводилась на базе Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ. Анализ результатов исследования позволил сделать вывод о том, что в условиях дистанционного обучения в условиях дистанционного обучения, вызванного распространением COVID-19, у студентов отмечается низкий уровень психологического благополучия. Дальнейшие перспективы решения возникшей проблемы заключаются в разработке психолого-педагогического сопровождения студентов в условиях дистанционного обучения.

Ключевые слова:
пандемия,самоизоляция,цифровые технологии,дистанционное обучение,педагоги,студенты,психологическое благополучие

Description:
Currently, the digitalization of many aspects of the life of modern society is becoming relevant. This process has been particularly accelerated in the field of various levels of education in the context of distance learning caused by the spread of COVID-19. Thus, in the field of higher education, distance learning is becoming one of the central forms. The rapid transition of higher education institutions to distance learning has created a number of organizational and psychological problems, as the real reality, teachers, students were not ready for radical changes, both in the teaching methods and in the ways of obtaining knowledge. In connection with the emergence of such a stressful situation, the question arises about the psychological well-being of the trainees. The paper presents the results of a study aimed at studying the impact of distance learning on the psychological well-being of students. The work was carried out on the basis of the Orsk Humanitarian and Technological Institute (branch) of OSU. The analysis of the results of the study allowed us to conclude that in the conditions of distance learning in the conditions of distance learning caused by the spread of COVID-19, students have a low level of psychological well-being. Further prospects for solving this problem are the development of psychological and pedagogical support for students in the context of distance learning.

Key words:
pandemic,self-isolation,digital technologies,distance learning,educators,students,psychological well-being