ГЕНДЕРНЫЕ ОСНОВЫ МЕНТАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОБРАЗОВАНИИ В СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ

GENDER BASES OF MENTAL REPRESENTATIONS ABOUT EDUCATION IN RURAL AREAS

Нуриева Малахат Рафик

NURIEVA MALAKHAT RAFIK

Балканско научно обозрение, № 3(9) 29.08.2020

Вопросы соблюдения гендерного равенства в отношении к учащимся разного пола в семье и в школе имеют большое значение в современный период. Мальчики и девочки должны чувствовать себя желанными в безопасной и надежной учебной среде. Помимо семьи, свою роль должны сыграть и учителя в обеспечении того, чтобы в школах не было дискриминации, и обеспечить качественное и учитывающее гендерные аспекты образование. Для достижения этого необходимо содействовать обучению учителей и обеспечивать надлежащие условия. Школы несут ответственность за решение проблемы полноценного обучения в школах и обеспечение всестороннего просвещения. Учителя должны следовать профессиональным нормам в отношении соответствующих дисциплинарных практик и обеспечивать беспристрастное обучение. Выявлена большая роль традиции в отношении обучения и воспитания детей разного пола. Прослежена динамика положительных изменений в отношении к обучению девушек в старших классах. Общественное мнение все больше склоняется к необходимости получения девушками полноценного среднего и специального образования. Традиция ранних браков все больше искореняет себя, хотя и полностью еще не изжита, в особенности в сельской местности.
ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ, ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ, СЕЛЬСКИЕ ШКОЛЫ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ РОЛЕЙ МЕЖДУ РОДИТЕЛЯМИ
Issues of gender equality in relation to students of different sexes in the family and at school are of great importance in the modern period. Boys and girls should feel welcome in a safe and reliable learning environment. In addition to the family, teachers have a role to play in ensuring that schools do not discriminate, and to ensure quality and gender-sensitive education. To achieve this, teacher training must be promoted and the conditions provided. Schools are responsible for solving the problem of full-fledged education in schools and providing comprehensive education. Teachers should follow professional standards regarding relevant disciplinary practices and provide unbiased education. The great role of tradition in relation to the education and upbringing of children of different sexes is revealed. The dynamics of positive changes in relation to the education of girls in high school is traced. Public opinion is increasingly inclined to the need for girls to receive full secondary and special education. The tradition of early marriages is increasingly eradicating itself, although it has not yet completely been eradicated, especially in rural areas.
SCHOOLING, GENDER, RURAL SCHOOLS, SOCIO-PSYCHOLOGICAL RELATIONSHIPS IN THE FAMILY, DISTRIBUTION OF ROLES BETWEEN PARENTS