АКТИВИЗАЦИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ УКРАИНСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Аннотация:
Проблема активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе овладения государственным языком является наиважнейшей для современной начальной школы. Способность нормативно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной речи, чувствовать красоту родного слова, полноценно воспринимать художественные и научно-художественные тексты принадлежит к первоочередным ключевым компетентностям соискателей начального образования. Приобретенные ими умения эффективно использовать языковые средства проверяются в течение учебного процесса и повседневного общения в разных коммуникативных ситуациях. Поэтому методика овладения учителем начальных классов способами организации учебно-речевой деятельности требует дальнейших теоретических разработок и осмысления передового педагогического опыта. В статье рассматриваются некоторые методические подходы к проблеме активизации познавательной деятельности детей младшего школьного возраста при усвоении языково-литературной составляющей Государственного стандарта начального среднего образования. Исследование доказало, что активность учащихся при овладении содержанием образовательной области «Язык и литература» является ведущей задачей учителя начальной школы. В связи с этим особенно значимыми представляются авторские методы учебно-речевой деятельности (система подготовительных, текстовых и ситуативных упражнений на составление предложений, текстов, дидактические игры и т. д.). Представлен анализ результатов экспериментальной работы по формированию грамматических и читательских умений учащихся 1-4 классов. Профессиональное мастерство современного учителя требует методического творчества, интегрированного подхода к усвоению содержания, взаимосвязанного применения как общепризнанных, так и нетрадиционных методов обучения. Характер учебного материала и степень его усвоения учениками определяют технологию нестандартного урока изучения грамматического материала или ознакомления с новым литературным произведением. Мотивированное стимулирование активности младших школьников и специфика педагогического общения превращают учебный процес в интересную и захватывающую игру, развивают познавательный интерес к языково-литературной деятельности.

Ключевые слова:
языковое образование,познавательный интерес,учебно-речевая деятельность,методы и приемы языкового обучения,методика литературного чтения,нестандартное обучение,самостоятельная работа

Description:
The problem of activating the cognitive activity of primary school students in the process of mastering the state language is the most important for modern primary school. The ability to express one's thoughts and feelings in a normal way in oral and written forms, to feel the beauty of the native language, to fully perceive artistic and scientific-artistic texts are among the primary key competencies of primary school students. Their acquired ability to effectively use language tools is tested during the educational process and everyday communication in various communicative situations. Therefore, the method of mastering the primary school teacher ways of organizing educational and speech activities requires further theoretical development and understanding of advanced pedagogical experience. The article considers some methodological approaches to the problem of activating the cognitive activity of children of primary school age in mastering the linguistic and literary component of the State standard of primary general education. The study proved that the activity of students in mastering the content of the educational field «Language and Literature» is the leading task of primary school teachers. In this regard, the author's methods of educational and speech work (system of preparatory, textual and situational exercises for composing sentences, texts, didactic games, etc.) acquire special importance. The analysis of results of experimental work on formation of grammatical and reading skills of pupils of 1- classes is given. The professional skills of a modern teacher require methodical creativity, an integrated approach to learning the content, the interconnected use of both generally accepted and non-traditional teaching methods. The nature of the educational material and the degree of its assimilation by students determine the technology of a non-standard lesson of studying grammatical material or acquaintance with a new literary work. Motivated stimulation of activity of junior schoolchildren and specifics of pedagogical communication turn educational process into interesting and fascinating game, develop cognitive interest to language and literary activity.

Key words:
language education,cognitive interest,educational and speech activity,methods and techniques of language teaching,methods of literary reading,non-standard teaching,independent work